當前位置: 廣東高考網 > 高考備戰 > 范文 > 時間:2019-12-02 13:05:19 > 編輯:周曉薇

七級第一學期語文教學工作計劃


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作為七年級的語文教師,自然明白第一學期的學習是多么重要,需要制定語文教學工作計劃才能有效提升學生成績。小編為朋友們整理的“七年級第一學期語文教學工作計劃”,僅供參考。

七年級第一學期語文教學工作計劃(一)

語文是初中階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。由此可見,語文教育大有可為,語文教學重之又重,語文教師責任重大。因此,七年級第一學期開學之前,我一定會對教材進行仔細的研讀與分析,對所教班級的學生進行深入的了解,并據此制定出詳細的教學工作計劃。

一、所教班級學生現狀分析

根據我校學生的實際特點,以及語文學科的特點和目前本學科發展方向的把握,結合我校的辦學方針,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

二、教學目標

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

三、教學設想

1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

2、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

3、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優秀的文章、摘抄和積累本。

2、在各課時中,把學生活動做為重點內容來安排落實,使學生最大限度處于動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

3、在作文教學中,讓學生參與到作文講評中來。讓作文水平較高的學生對習作進行自我評價,然后廣泛地征求同學的意見,相互評價,最后是教師與學生共同評價,使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題,課后進行必要的修改。這樣,建立民主的教學風氣,進一步融洽師生關系,提高學生的寫作興趣和寫作水平。

4、調動學生語文學習的積極性。從培養興趣著手,用圖片,實物,多媒體創設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。培養學生良好的語文學習習慣:

5、成立互幫互學小組,對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”,“人盯人”的辦法,并與家長取得聯系。深鉆教材,精心設計好每一節課,講清每一個知識點,認真篩選作業,及時反饋每一次作業與考試。注重學法指導。

五、培優輔差措施

培優重在拔尖,輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢,以優帶差,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

七年級第一學期語文教學工作計劃(二)

本學期我擔任七年級x班語文教學任務,從小學到到初中語文學科難度突然增強,學生都需要適應,為了讓學生盡快適應初中語文考試模式,我制定了七年級第一學期語文教學工作計劃。

一、教學目標

掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

二、教材分析

第一單元,為我們展現了色彩斑斕的大自然,課文用優美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,抒發了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄!、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文,想像文中描繪的情景,領略景物之美;把握好重音與停連,感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧古今,兼顧中外。所選的課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產生感情的共鳴。學習本單元,要繼續重視朗讀,把握文章的感情基調,注意語氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上,體會作者的思想感情。

第三單元,主要是寫學習生活的,從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷,感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學習默讀,要求學生有一定的閱讀速度,還要學會在閱讀中把握基本內容,了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句都是閱讀時需要重點關注的。

第四單元,主題是人生的價值與意義,選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步,再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊,有對人生經驗的總結和思考,還有關于修身養德的諄諄教誨。第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《鳥》、《動物笑談》、《狼》,描繪了人與動物相處的種種情形,有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注,有的表現了人與動物的矛盾沖突,有利天形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續學習默讀,邊讀邊思考,勾畫出重要語句或段落,并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上,學會概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、《太陽船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

三、學情分析

《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我所教的兩個班級,從他們的小學畢業考試的情況來看,學生的語文優秀率不高,大多數學生在小學都是接受式學習,學生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是培養學生的學習語文的興趣,包括培養他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發言提問等等,另一方面,要培養學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提要學生的語文素養。

四、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。指導學生進行朗讀訓練。

2、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課前三分鐘與同學們分享自己的學習心得,進行口語交流訓練,并且每周一篇作文及一篇讀書筆記的練筆。上課前安排學生背誦必背內容,背誦名篇名句,并進行默寫。每天布置學生完成一定量的寫字作業。

總之,在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。

七年級第一學期語文教學工作計劃(三)

本學期我擔任七年級語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。因此我制定了七年級第一學期語文教學工作計劃。

一、教材分析

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。寫字集中安排2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

二、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。

第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

教學設計:教師要善于古今聯系,多方引導,培養學生的學習興趣。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論,引導學生發表看法,進一步了解課文內容

三、教學舉措

1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

2、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的能力。打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

3、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

四、進程安排

每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。搞好階段性復習和總結。

總之,教育教學要勇于創新,大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經驗,優化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。

七年級第一學期語文教學工作計劃(四)

根據學校的要求,便于正常的組織教學,順利完成教學任務,提高學生的語文應用能力,制定七年級第一學期語文教學工作計劃如下。

一、基本情況

本期任教七年級x班語文,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業,但也存在一些問題,主要表現在:學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;閱讀理解能力不高,很難有自己的想法;寫作水平低下,還有待進一步提高;課堂上思維不夠活躍,發言不是很積極;語文學習慣不是很好,如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

二、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。教課書的主要特點:

1、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元,每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2、致力于全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

3、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。

學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。

4、遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外?梢钥闯,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

三、教學目標

掌握七年級第一學期要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

  來源:http://m.ieduw.com/beizhan/html/178626.html
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